Este trabalho se refere ao resultado de pesquisa sobre ensino e aprendizagem de estatística e matemática através da Resolução de Problemas desenvolvido em um projeto docente no ano de 2014 no Instituto Federal de São Paulo - Campus Sertãozinho. Partindo do pressuposto que trata-se de uma prática de caráter sociointeracionista, utilizo o conceito de imitação para compor, por intermeio das Zonas de Desenvolvimento Proximal o que venho a chamar de Jogo da Imitação. Com isso, intento o estabelecimento das atividades mediadas, através desse conceito de cunho social, histórico e cultural, onde alunos e professores são coautores na processualidade do Ensino e da Aprendizagem que lhes possibilite a permanência e o sucesso nesse cenário.