Este artigo descreve uma possibilidade de inclusão de alunos cegos na escola comum para todos, por meio de criação e/ou adequação de jogos para o formato de audiogames, como uma forma de viabilizar e potencializar o acesso ao currículo e garantir sua participação nas atividades, com melhores perspectivas de permanência e êxito escolar. Foram realizados estudos qualitativos exploratórios que permitiram desenhar e adequar uma ferramenta com base nos pressupostos do desenho universal para aprendizagem. Os resultados iniciais indicam grande potencial, a partir de adequações propostas pelos próprios alunos usuários, com a finalidade de aprimorar a ferramenta para a realização de atividades curriculares baseadas em jogos acessíveis.