Com o intuito de colocar o aluno como atuante na aula de Física, é proposto o desafio da criação de um curto vídeo feito pelos mesmos, estimulando a criatividade e potencializando habilidades singulares não exploradas nas aulas de Física/Ciências Exatas. Esta didática tem o intuito de trabalhar o conteúdo da disciplina, incentivar o trabalho em equipe, dividir responsabilidades para obter um único resultado, além de tornar o aprendizado da disciplina mais interessante e dinâmico, pois segundo o artigo de Pereira e Barros em que fazem a análise de produção de vídeos pelos próprios alunos, as aulas experimentais facilitam a compreensão de conceitos físicos, encorajam a aprendizagem, motivam e despertam o interesse e raciocínio lógico dos alunos, ressaltam que a utilização de recursos tecnológicos, como aparelhos portáteis facilitam o acesso à internet e deveriam ser mais explorados nas práticas pedagógicas.