A falta de vivência em estratégias de ensino inovadoras faz com que novos professores reproduzam o ensino que tiveram enquanto alunos, ensino esse que na grande maioria das vezes se configura como tradicional. Dessa situação frequente no exercício de transmissão do conhecimento e formação de professores, a área de Química não se constitui uma exceção. Para romper esse círculo vicioso, os alunos licenciandos do curso de Química da UNIFEV realizaram durante o segundo semestre de 2011 o estudo, o planejamento e a execução de aulas pautadas em estratégias de ensino consideradas inovadoras. Com isso, buscou-se discutir alternativas para o ensino de Química e o estímulo para seguir a carreira docente. Ao término do ciclo de aulas foi possível avaliar o processo junto aos licenciandos e verificar a possibilidade de implantação destas metodologias no Ensino Médio.