Nesse trabalho, serão apresentados alguns dados preliminares e reflexões a partir da prática de leitura fruição, estratégia exercitada de modo sistemático em minhas aulas do Ensino Médio no IFSP/câmpus Capivari. Essa prática pedagógica, “pilar” de minhas aulas, também conhecida como leitura deleite, propõe ler pelo prazer de ler, sem a obrigação de haver discussões, debates, tampouco imposição de cobranças, como fichamentos ou provas de verificação. Pretende-se, assim, aproximar os jovens da leitura, estimulando a partilha do texto e a gratuidade na relação entre leitura e escola. O objetivo é estreitar laços entre os alunos da literatura, despertar e reforçar o hábito de leitura; fazer do ambiente escolar um cenário para manifestar escolhas, gostos e para dialogar sobre leituras (canônicas e não canônicas); de modo a se estimular a autonomia.